| 1 cuota de $24.000 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $24.000 |
| 2 cuotas de $14.846,40 | Total $29.692,80 | |
| 3 cuotas de $10.332,80 | Total $30.998,40 | |
| 6 cuotas de $5.991,20 | Total $35.947,20 |
| 3 cuotas de $11.223,20 | Total $33.669,60 | |
| 6 cuotas de $7.024 | Total $42.144 |
| 3 cuotas de $11.760 | Total $35.280 | |
| 6 cuotas de $7.568 | Total $45.408 |
| 1 cuota de $24.000 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $24.000 |
| 3 cuotas de $8.869,60 | Total $26.608,80 | |
| 6 cuotas de $4.896,40 | Total $29.378,40 |
| 3 cuotas de $9.425,60 | Total $28.276,80 | |
| 6 cuotas de $5.319,60 | Total $31.917,60 |
| 9 cuotas de $4.108,26 | Total $36.974,40 | |
| 12 cuotas de $3.469,20 | Total $41.630,40 |
| 9 cuotas de $4.439,20 | Total $39.952,80 | |
| 12 cuotas de $3.876 | Total $46.512 |
CARLINO PAULA
Escribir, leer y aprender en la universidad
FCE
Páginas: 296
Peso: 0.3 kgs.
Alto: 21.0 cm.
Ancho: 13.5 cm.
Profundidad: 1.25 cm.
ISBN: 9789877195811
Cómo ayudar a que los y las estudiantes universitarios lean, escriban y aprendan mejor? Desde su primera edición en 2005, y tras múltiples reimpresiones, esta obra fundamental del campo de la pedagogía se convirtió en una referencia clave para pensar la enseñanza en el nivel superior. Con un enfoque novedoso y sumamente actual, Paula Carlino demuestra que leer y escribir no son habilidades que los alumnos deban traer resueltas, sino que son prácticas que cada cátedra tiene la responsabilidad de enseñar, y propone así integrar la alfabetización académica a la enseñanza de todas las materias, valiéndose de ejemplos concretos de sus propias clases y una sólida base teórica que articula psicología, pedagogía y estudios del lenguaje. A veinte años de su publicación original, esta nueva edición revisada de Escribir, leer y aprender en la universidad con un nuevo prólogo y un epílogo esenciales para nuestra época reafirma su vigencia en un contexto marcado por los desafíos del aprendizaje virtual. La autora nos invita, una vez más, a revisar nuestras prácticas docentes para construir aulas inclusivas y críticas, donde enseñar a leer y escribir también signifique enseñar a pensar.
